svtmoreau

Lundi 10 mars 2008

07/03

En 5^ème : Pour fonctionner, les muscles, comme tous les autres organes, prélèvent dans le sang des nutriments et du dioxygène, et rejette du CO2.

Ces échanges réalisés avec le milieu extérieur augmentent lors d’une activité physique.

Chapitre I : Le fonctionnement de l’organisme et ses besoins.

Pb : comment peut-on expliquer que les organes assurent des fonctions différentes ?

Hyp : cellules impliquées dans le fonctionnement des organes sont différentes.

Conséquence vérifiable : si les cellules sont différentes alors on peut observer ses différences au microscope.

I. De l’organisme à l’organe et … (aux cellules)

½ classe muscle, ½ classe moelle épinière.
observation au microscope + dessin d'observation.

Par moreau - Publié dans : 3ème3 cahier de texte
- Voir les commentaires - Recommander

Lundi 10 mars 2008

12/03

pas cours de SVT

Par moreau - Publié dans : 3ème3 cahier de texte
- Voir les commentaires - Recommander

Lundi 10 mars 2008

07/03

En 5^ème : Pour fonctionner, les muscles, comme tous les autres organes, prélèvent dans le sang des nutriments et du dioxygène, et rejette du CO2.

Ces échanges réalisés avec le milieu extérieur augmentent lors d’une activité physique.

Chapitre I : Le fonctionnement de l’organisme et ses besoins.

Pb : comment peut-on expliquer que les organes assurent des fonctions différentes ?

Hyp : cellules impliquées dans le fonctionnement des organes sont différentes.

Conséquence vérifiable : si les cellules sont différentes alors on peut observer ses différences au microscope.

I. De l’organisme à l’organe et … (aux cellules)

½ classe muscle, ½ classe moelle épinière
dessin d'observation noté

A. Le muscle, un organe responsable des mouvements.

Le muscle se compose de faisceaux de fibres (cellules musculaires).

Le raccourcissement du muscle est dû au raccourcissement des cellules musculaires.

B. La moelle épinière, un tissu permettant la transmission de messages nerveux.

undefined
A partir de l’observation de ces différentes cellules et de vos connaissances, complétez le tableau suivant :

Nom de l’organe	Fonction de l’organe	Particularité des cellules	Fonction des cellules
Muscle	Réalisation de mouvements	Présence d’éléments contractiles (= fibrilles)	Contraction (cellules contractiles)
Moelle épinière	Conduction de messages nerveux	Présence de prolongements	Communication entre les cellules

Expliquez comment les organes peuvent assurer des fonctions différentes

Notion : le fonctionnement de l’organisme dépend de cellules spécialisées constituant les organes.

Pb : comment les cellules assurent-elles leur activité ?

Hyp : besoins en glucose et en 0² prélevés dans le sang.

II. Des besoins de l’organisme à l’activité cellulaire.

A. Les besoins d’une cellule musculaire.

notion à apprendre pour le 14/03

Par moreau - Publié dans : 3ème5 cahier de texte
- Voir les commentaires - Recommander

Lundi 10 mars 2008

05/03

En 5^ème : Pour fonctionner, les muscles, comme tous les autres organes, prélèvent dans le sang des nutriments et du dioxygène, et rejette du CO2.

Ces échanges réalisés avec le milieu extérieur augmentent lors d’une activité physique.

Chapitre I : Le fonctionnement de l’organisme et ses besoins.

Pb : comment peut-on expliquer que les organes assurent des fonctions différentes ?

Hyp : cellules impliquées dans le fonctionnement des organes sont différentes.

Conséquence vérifiable : si les cellules sont différentes alors on peut observer ses différences au microscope.

I. De l’organisme à l’organe et … (aux cellules)

Polycopié 1.

½ classe muscle, ½ classe moelle épinière
undefined

Par moreau - Publié dans : 3ème6 cahier de texte
- Voir les commentaires - Recommander

Lundi 10 mars 2008

07/03

La reproduction sexuée

et

le maintien des espèces dans les milieux

Rappel : Il existe, chez les êtres vivants, une reproduction sexuée et une reproduction non sexuée. La reproduction sexuée nécessite un mâle et une femelle de la même espèce pour donner un nouvel individu.

Pb : en quoi consiste la fécondation ?

I. La notion de reproduction sexuée.

A. la découverte des caractéristiques d‘une reproduction sexuée.

Rappel chez les végétaux : expériences 6^ème : poly expériences de Mendel.
Chez les végétaux, la reproduction sexuée dépend de la présence d’organes femelles et d’organes mâles contenus dans les fleurs. Cette reproduction sexuée aboutit à la formation de graines qui sont à l’origine de nouveaux végétaux. Ces graines constituent également des formes de dispersion.

Activités :

Poly : expérience de Spallanzani. (évaluation notée)
correction :

La reproduction sexuée animale comme végétale comporte l’union d’une cellule reproductrice mâle et d‘une cellule reproductrice femelle.

Par moreau - Publié dans : 4ème1 cahier de texte
- Voir les commentaires - Recommander

Lundi 10 mars 2008

05/03

La reproduction sexuée

et

le maintien des espèces dans les milieux

Rappel : Il existe, chez les êtres vivants, une reproduction sexuée et une reproduction non sexuée. La reproduction sexuée nécessite un mâle et une femelle de la même espèce pour donner un nouvel individu.

Pb : en quoi consiste la fécondation ?

I. La notion de reproduction sexuée.

A. la découverte des caractéristiques d‘une reproduction sexuée.

Rappel chez les végétaux : expériences 6^ème : poly expériences de Mendel.
Chez les végétaux, la reproduction sexuée dépend de la présence d’organes femelles et d’organes mâles contenus dans les fleurs. Cette reproduction sexuée aboutit à la formation de graines qui sont à l’origine de nouveaux végétaux. Ces graines constituent également des formes de dispersion.

Activités :

Poly : expérience de Spallanzani.
correction :

La reproduction sexuée animale comme végétale comporte l’union d’une cellule reproductrice mâle et d‘une cellule reproductrice femelle.

notion à apprendre pour le 14/03

Par moreau - Publié dans : 4ème2 cahier de texte
- Voir les commentaires - Recommander

Lundi 10 mars 2008

05/03

La reproduction sexuée

et

le maintien des espèces dans les milieux

Rappel : Il existe, chez les êtres vivants, une reproduction sexuée et une reproduction non sexuée. La reproduction sexuée nécessite un mâle et une femelle de la même espèce pour donner un nouvel individu.

Pb : en quoi consiste la fécondation ?

I. La notion de reproduction sexuée.

A. la découverte des caractéristiques d‘une reproduction sexuée.

Rappel chez les végétaux : expériences 6^ème : poly expériences de Mendel.
Chez les végétaux, la reproduction sexuée dépend de la présence d’organes femelles et d’organes mâles contenus dans les fleurs. Cette reproduction sexuée aboutit à la formation de graines qui sont à l’origine de nouveaux végétaux. Ces graines constituent également des formes de dispersion.

Activités :

Poly : expérience de Spallanzani.

Par moreau - Publié dans : 4ème7 cahier de texte
- Voir les commentaires - Recommander

Mercredi 12 mars 2008

12/03

correction des expériences de Spallanzani.

La reproduction sexuée animale comme végétale comporte l’union d’une cellule reproductrice mâle et d‘une cellule reproductrice femelle.

Pb : Retrouve-ton les mêmes étapes de la reproduction sexuée chez toutes les espèces?

B. La fécondation, événement central de la reproduction.

Activités : polycopié 3.

correction :

	CHEVAL CAMARGUAIS	CRIQUET	MOUTARDE DES CHAMPS	FUCUS VESICULEUX	GRENOUILLE ROUSSE
Place dans la classification	Mammifères	Insectes	Angiospermes	Thallophytes	Anoures
existence d’un individu mâle ? (oui / non)	oui, étalon	oui	oui, sur la même fleur	oui	oui
existence d’un individu femelle ? (oui/ non)	oui, jument	oui	oui	oui	oui
Accouplement (oui / non)	oui	oui	non	non	oui
Cellules reproductrices mâles	spz, millions	spz, dizaine	cellules reproductrices mâles, dans le pollen, millions	cellules reproductrices mâles, millions	spz, milliers
Cellules reproductrices femelles	ovule : 1	ovule, des dizaines	ovule, dizaines	ovule	ovule
Fécondation (oui/non et où)	oui, dans appareil génital de la femelle	oui, dans appareil génital de la femelle	oui, dans l’ovaire du pistil	oui, dans l’eau	oui, dans l’eau
Présence de cellule-œuf	oui	oui	oui	oui	oui
Organisme résultant de la cellule-œuf	poulain	larve	dans la graine	jeune fucus	têtard

2) en s’aidant de la recherche, citer : les étapes de la reproduction sexuée

Adulte, émissions des cellules reproductrices, fécondation, cellule-œuf, nouvel individu.

3) réaliser un cycle de la reproduction sexuée valable chez tous les êtres vivants

Le résultat de la fécondation est une cellule-œuf à l’origine d’un nouvel individu.

L’union des cellules reproductrices mâles et femelles a lieu dans le milieu ou dans l’organisme.

Pour le 19/03 :
- apprendre les 3 notions (interrogations écrites)
- ramener 3 feuilles simples (pour les interrogations, et les activités notées)

Par moreau - Publié dans : 4ème7 cahier de texte
- Voir les commentaires - Recommander

Vendredi 14 mars 2008

14/03

A. Le muscle, un organe responsable des mouvements.

Le muscle se compose de faisceaux de fibres (cellules musculaires).

Le raccourcissement du muscle est dû au raccourcissement des cellules musculaires.

B. La moelle épinière, un tissu permettant la transmission de messages nerveux.
undefined
A partir de l’observation de ces différentes cellules et de vos connaissances, complétez le tableau suivant :

Nom de l’organe	Fonction de l’organe	Particularité des cellules	Fonction des cellules
Muscle	Réalisation de mouvements	Présence d’éléments contractiles (= fibrilles)	Contraction (cellules contractiles)
Moelle épinière	Conduction de messages nerveux	Présence de prolongements	Communication entre les cellules

Expliquez comment les organes peuvent assurer des fonctions différentes

Notion : le fonctionnement de l’organisme dépend de cellules spécialisées constituant les organes.

Pb : comment les cellules assurent-elles leur activité ?

Hyp : besoins en glucose et en 0² prélevés dans le sang.

II. Des besoins de l’organisme à l’activité cellulaire.

A. Les besoins d’une cellule musculaire.

1. pour une activité (après)

Poly 2 document 1
1. Les cellules musculaires prélèvent du dioxygène et du glucose dans le sang, elles y rejettent du dioxyde de carbone au repos comme en activité.

2. Au repos, la cellule musculaire prélève 5mL de dioxygène dans 100mL de sang, alors qu’en activité elle en prélève 18mL. La cellule musculaire a besoin de plus de dioxygène en activité qu’au repos.

Au repos, la cellule musculaire prélève 3mg de glucose dans 100mL de sang, alors qu’en activité elle en prélève 10mg. La cellule musculaire a besoin de plus de glucose en activité qu’au repos.

Au repos, la cellule musculaire rejette 4mL de dioxyde de carbone dans 100mL de sang, alors qu’en activité elle en rejette 20mL. La cellule musculaire produit plus de dioxyde de carbone en activité qu’au repos.

3. Les besoins en dioxygène et en glucose d’une cellule musculaire augmentent lors d’une activité. Elle produit plus de déchets comme le dioxyde de carbone.

2. pour se renouveler (après)

Poly 2 document 2

Notion à apprendre pour le 19/03

Par moreau - Publié dans : 3ème6 cahier de texte
- Voir les commentaires - Recommander

Vendredi 14 mars 2008

14/03

1. pour une activité (après)

Poly 2 document 1

document 1 :

1. Les cellules musculaires prélèvent du dioxygène et du glucose dans le sang, elles y rejettent du dioxyde de carbone au repos comme en activité.

2. Au repos, la cellule musculaire prélève 5mL de dioxygène dans 100mL de sang, alors qu’en activité elle en prélève 18mL. La cellule musculaire a besoin de plus de dioxygène en activité qu’au repos.

Au repos, la cellule musculaire prélève 3mg de glucose dans 100mL de sang, alors qu’en activité elle en prélève 10mg. La cellule musculaire a besoin de plus de glucose en activité qu’au repos.

Au repos, la cellule musculaire rejette 4mL de dioxyde de carbone dans 100mL de sang, alors qu’en activité elle en rejette 20mL. La cellule musculaire produit plus de dioxyde de carbone en activité qu’au repos.

3. Les besoins en dioxygène et en glucose d’une cellule musculaire augmentent lors d’une activité. Elle produit plus de déchets comme le dioxyde de carbone.

2. pour se renouveler (après)

Poly 2 document 2

Pour accomplir leurs fonctions et se renouveler, les cellules ont des besoins de matière et d’énergie.

Pb : comment l’organisme peut-il assurer les besoins des cellules ?

Hyp : augmentation de la consommation…

Conséquence vérifiable : si on fait un effort physique, alors l’organisme doit augmenter sa consommation en 02,…

B. Les besoins de notre organisme.

Poly 2 document 3

1. La consommation du sportif en dioxygène augmente lorsque la vitesse du tapis de course augmente.

Les besoins en dioxygène du sportif augmente lors d’un effort physique, car les muscles travaillent et donc ont besoin de plus de dioxygène qu’au repos.

2. La consommation de dioxygène augmente avec l’activité musculaire, car les cellules musculaires ont besoin de plus de dioxygène lorsque l’activité augmente. (les cellules musculaires « se contractent » plus souvent lorsque l’activité physique augmente, donc leurs besoins en dioxygène et en nutriments s’accroissent).

3. Lorsque l’activité physique augmente, le rythme cardiaque s’accélère (il est de 79 battements cardiaques/min au repos et atteint 201 battements/min lorsque la vitesse est de 14km/h). Cela permet d’accélérer la circulation sanguine et donc de renouveler plus rapidement le sang au niveau des organes. Les cellules musculaires sont donc approvisionnées plus rapidement en dioxygène et en glucose (elles rejettent également plus rapidement les déchets produits.)